Кто «плохой» и кто «хороший»

Эта игра является специфичной проверкой на то, кого конкретно из сказочных персонажей детки считают нехорошим, а кого неплохим. Она же позволяет узнать главные ошибки детских представлений о их и обучит детей представлять себя и теми, и другими.

На первом шаге игры ведущий просит всех малышей без помощи других избрать Кто «плохой» и кто «хороший» себе сказочного персонажа и разъясняет задание. Оно состоит в том, чтоб малыши после определенного сигнала успели без помощи других рассредоточиться на «плохих» и «хороших». 1-ые должны отбежать на левую сторону, 2-ые – на правую. Потом ведущий ставит музыку и на ее фоне зачитывает стихотворение:

В нашей сказочной стране проживают многие Кто «плохой» и кто «хороший»:

И рогатые, и зубастые, и двуногие.

Делит их одна неприступная стенка.

По одну ее сторонку

Вижу хохот я и тепло.

По другую – только воронку

И ужасное стекло.

Но вот в один прекрасный момент поутру

Тут приключилось ужасное…

Тут нужно, чтоб внезапно для деток зазвучала угрожающая музыка, напоминающая скрип дверей, грохот, шипение и тому схожее.

Отвалились Кто «плохой» и кто «хороший» ворота – и…

Все удрали, кто куда.

Я прошу вас всех собрать

И на место раскидать.

Задачка малышей после этих слов стремительно разделиться на две команды: одну из «плохих» обитателей сказочного страны, другую – из «хороших». По свистку рассредотачивание завершается. Те, кто не успели обусловиться, выбывают и в предстоящем становятся наблюдателями.

После Кто «плохой» и кто «хороший» чего ведущий дает последующее задание. Любая команда должна придумать маленькую сценку с ролью всех входящих в ее состав персонажей. Но следует учитывать, что в этой притче должны быть как положительные, так и отрицательные герои. Как следует, из уже отобранных вначале «плохих» играющие должны отобрать тех, кто является более безопасным Кто «плохой» и кто «хороший». А из среды «хороших» ребятам предстоит избрать самых плутовских и имеющих двоякие черты нрава.

Так детки научатся определять тех, кто способен быть сразу и нехорошим, и неплохим. Когда играющие подготовятся, они попеременно демонстрируют свою сценку. Потом проводится общее обсуждение. Любая команда должна разъяснить, почему конкретно ту Кто «плохой» и кто «хороший» либо иную роль они обозначили как самую каверзную, а другую как самую безопасную, и обосновать это определенными примерами из литературных произведений и кинофильмов.

Вопрос – ответ

Играющие рассаживаются полукругом, а ведущий садится напротив их. Игра проводится в два шага. 1-ый идет по принципу: вопрос – ответ. Ведущий именует персонажей, а малыши должны отыскать Кто «плохой» и кто «хороший» ему противоположность. За каждый верный ответ ребенок получает темный (если персонаж отрицательный) либо белоснежный (если персонаж положительный) жетон. Когда сущность игры будет понятна, ведущий усложняет задание, временами вставляя нейтральных персонажей либо чередуя этих. Приведем пример:

1. Черепашки ниндзя – черепаха Тортилла.

2. Тигр – кошка.

3. Кот Леопольд – Кот Базилио.

4. Правитель Солнечного Света – Кощей Кто «плохой» и кто «хороший» Бессмертный.

5. Леший – старичок Лесовичок.

Перед вторым шагом игроки подсчитывают количество приобретенных ими темных и белоснежных жетонов. Количество тех либо других определяет принадлежность игрока к той либо другой команде. В итоге образуются две команды: «хорошие» и «плохие». При всем этом и количество участников в их будет разным.

Потом любая команда Кто «плохой» и кто «хороший» распределяет меж собой роли из числа тех, что были ими угаданы. А после чего начинаются соревнования. Ведущий заявляет:

«В притчах очень нередко происходят бои меж темными и светлыми силами. То же самое я предлагаю сделать и вам. Вы должны выдвинуть на каждый конкурс по одному игроку. Победивший получает жетон Кто «плохой» и кто «хороший» фаворита. Та команда, у которой после игры окажется их больше, будет победителем».

После чего любая команда выдвигает по одному игроку для первого конкурса. Конкурсы могут быть последующими:

1. Для первой пары: поведать о для себя в духе избранного героя. К примеру, «кот Леопольд» начнет свое изложение так: «Ребята, друзья, меня Кто «плохой» и кто «хороший» зовут Леопольдом. Я люблю мир и предлагаю всем жить дружно и не ссориться». Лучше, чтоб при всем этом дети к тому же пародировали голоса собственных персонажей.

2. Для 2-ой пары: станцевать танец собственного персонажа.

3. Придумать музыкальное сопровождение, характеризующее шаги данного героя, и показать его походку. Для «Кощея» это будет грохот либо Кто «плохой» и кто «хороший» хруст костей, которые ребенок может воспроизвести, тряся древесными бусами либо трещоткой. Для «лешего» – хруст ветвей под ногами. И как играющий подберет свое музыкальное сопровождение, он может попросить кого-либо из собственной команды исполнить его, а сам в это время изобразит походку. Так получится наложение звука на действие.

4. Обыграть поведение Кто «плохой» и кто «хороший» персонажа в виде главы царства. Здесь принципиально показать, как он будет себя вести и какие приказы отдавать. Для этого конкурса нужен стул со спинкой, заменяющий трон. Одолевает тот играющий, кто освоит свою роль лучше.

5. Обыграть трапезу приема еды и ее изготовления. Так, «баба Яга» будет кашеварить у костра и кидать Кто «плохой» и кто «хороший» в котелок различные приправы, что-то нашептывая и приговаривая. При всем этом она может приплясывать и притопывать. Персонажи же положительные, такие, как «Иван царевич», могут заняться охотой, сбором урожая и тому схожим.

«Урбанистическая» притча

Урбанизированная притча – это означает «городская» притча, другими словами та, которая развертывается на фоне обычного Кто «плохой» и кто «хороший» городского пейзажа – улиц, домов, дворов. Сначала игры выбирается ведущий. Он должен предложить участникам условия, по которым будет происходить игра. Его задачка также – смотреть за ходом игры, чтоб позже обоснованно подвести итоги.

Ведущий берет несколько листов бумаги, отрисовывают либо пишет на их свое представление о месте, где должна происходить Кто «плохой» и кто «хороший» притча. К примеру, он может нарисовать несколько высотных домов, двор, деревья. Вокруг – зима, все запорошено снегом. Этот набросок ведущий дает одному из участников игры и предлагает придумать сказку, которая могла бы произойти конкретно в этом месте. Не имеет смысла кропотливо вырисовывать все детали, набросок должен быть схематичным, потому на него не Кто «плохой» и кто «хороший» надо растрачивать много времени.

Вобщем, если все участники игры решат приготовиться к ней заблаговременно, они могут вырезать из журналов прекрасные картинки либо нарисовать их без помощи других. Если ведущий не умеет отрисовывать, пусть он просто обрисует место, где будет происходить притча. К примеру, таким макаром: «Жаркое лето, все вокруг зеленоватое Кто «плохой» и кто «хороший», яркое, колоритное. В самом центре городка есть большая аллейка, где вырастают прекрасные цветочки…». Соответственно, игрок, получивший такое описание, должен сочинить сказку, которая могла бы произойти в летнем городке, в таковой аллее.

Игрок, который получил от ведущего картину, может придумать всякую историю, используя всем узнаваемых сказочных героев. А если Кто «плохой» и кто «хороший» желает, пусть выдумает сказку без помощи других. В качестве примера может подойти такая история:

«За некоторое количество дней до Нового года на город обвалился сильный снегопад. Все дома, деревья, дворы замело снегом, потому создавалось воспоминание, что вокруг не обычный город, а сказочная страна. В одном дворе малыши вышли Кто «плохой» и кто «хороший» гулять и стали лепить из снега различные фигуры. Они выстроили снежный дворец, рядом с которым поселили Снегурочку, Снежную Царицу, Золушку и Буратино. Наступил вечер, малыши ушли домой играть в компьютерные игры, глядеть достойные внимания киноленты и готовиться к радостным новогодним праздничкам.

Все знают, что перед Новым годом могут происходить чудеса. И Кто «плохой» и кто «хороший» тогда, когда малыши ушли домой, на небе ярко засияла звезда. Наверняка, от нее шло какое-то особенное излучение, так как через пару минут во дворе стали твориться изумительные действия. Фигуры из снега вдруг засияли ярко-зеленым светом, а позже на их месте оказались живы сказочные герои.

Снегурочка оказалась Кто «плохой» и кто «хороший» очень милой девченкой, ее зияющие глаза открыто гласили о ее хорошем нраве. Снежный Буратино перевоплотился в смешного и озорного мальчишку и отличался от обычных деток только своим длинноватым носом. Золушка стала умеренной девченкой в древнем платьице, очень прекрасной и воспитанной. И только Снежная Царица отличалась беспощадностью и Кто «плохой» и кто «хороший» коварством. Зато снаружи она смотрелась необычно стильной, величавой. Вобщем, в этом не было ничего необычного – ведь это реальная царица. А все царственные особы могут создавать воспоминание на окружающих своим поведением.

И вот после того, как во дворе оживились эти сказочные герои, они сразу вознамерились отправиться к тем детям, которые Кто «плохой» и кто «хороший» их слепили. Буратино вылепил из снега ученик первого класса, радостный и озорной мальчик. У него в нраве было много общего с этим сказочным героем, наверняка потому он и избрал такового героя. Золушку слепила умеренная и хорошая девченка. Она обучалась во 2-м классе и очень обожала сказки. Снегурочку вылепила ее Кто «плохой» и кто «хороший» подруга, которая уже издавна ожидала новогоднего праздничка. Ей очень хотелось получить в подарок компьютер, потому она возлагала надежды, что Дед Мороз и Снегурочка выполнят ее желание. А Снежную Царицу выбрала их одноклассница, очень прекрасная и очень эгоистичная девченка. Она всегда старалась достигнуть собственного, не обращая внимания на настроение и желания других. Она Кто «плохой» и кто «хороший» очень завидовала злым волшебницам из сказки, так как они могли добиваться собственного при помощи чернокнижническтва.

Итак, эти сказочные герои направились к детям. Очевидно, они не могли придти в собственном реальном виде, так как кто-то из взрослых мог бы узреть их. А сказочные герои этого очень страшатся. Потому Кто «плохой» и кто «хороший» они стали невидимыми. Они пришли к детям и стали жить рядом с ними. Детки скоро привыкли к своим невидимым друзьям и начали время от времени спрашивать у их совета. Добрые сказочные герои учили только добру, а злая Снежная Царица давала только злые советы. Потому добрые малыши стали Кто «плохой» и кто «хороший» творить добрые дела, а девченка, к которой пришла Снежная Царица, стала еще злее и эгоистичнее, чем была раньше».

Участник игры может говорить сказку до конца. Но ведущий имеет право оборвать его на любом месте, чтоб предложить кому-то другому продолжить сказку. В конце ведущий и все участники игры подводят итоги. Можно объявить Кто «плохой» и кто «хороший» потаенное голосование, а конкретно – пусть каждый напишет на листочке свое мировоззрение о притче, а в конечном итоге ведущий произнесет, чья история получила больше голосов. Соответственно, участник игры, сочинивший эту сказку, и будет победителем. Его можно вознаградить каким-то призом либо шутливой почтенной грамотой «Лучший сказочник».


kto-kommunikator-chto-soobshenie-kak-kanal-komu-adresat-s-kakim-effektom.html
kto-mi-bogi-igrayushie-v-lyudej-ili-lyudi-presmikayushiesya-pered-bogami.html
kto-milee-vseh-na-svete.html